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北京日报客户端 | 记者 牛伟坤

1月7日，第二届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2022年学术年会分论坛举办。论坛上，北京宏志中学分享了该校数字化赋能教师专业发展、课堂教与学模式变革、学科教学发展、学生发展等方面的做法。

北京宏志中学校长蔡雷说，多年来，学校不断进行教育数字化的研究与实践。起步阶段，学校主要进行教育数字化在数学学科的应用；在教育数字化1.0时代，教育数字化应用由单一数学学科拓展到所有学科课程；到了教育数字化2.0时代，教育数字化应用由课程拓展到课堂教学。当前，在教育数字化转型阶段，教育数字化应用已经由课堂延伸到了教育教学全过程。

目前，学校通过教师专业发展平台将协同备课、听评课、校本培训、教研、评价、优质课程资源等整合起来，通过线上线下协同，既生成了新的教育资源，也保留了教师发展的轨迹，在教师培训、科研、教学、评价等一体化的同时，实现了数字化赋能教师专业发展。

他认为，教育数字化变革最终要落脚点在课堂上。该校通过数字化技术，设计不同场景、创设不同情境、组织各种活动，不断优化设计教学环节，让学生有更多的表现机会和思考的时间，让学生自觉参与课堂，让学生更有获得感，从而使教学方式得到了根本变革。该校还通过录制典型问题视频，开发教学设计、课件、作业等配套资源，为推进未来线上线下融合教学奠定良好基础；通过数据采集系统和大数据支持下的课堂互动反馈系统，当堂解决学生学习问题，不留教学漏洞；通过自主学习统计工具，及时监测学生自主练习情况，实现精准学情分析和个性化讲评。

此外，目前，该校建设了多间“双师”智能教室，各“双师”教室间通过AI（人工智能）视频捕捉、语音识别，不仅实现师生互动、生生互动，达到师生间的同“屏”共振，也实现校内优质师资统筹与共享；通过作文数字教学平台，为学生作文指导提供“私人定制”；通过英语数字教学平台，为学生英语能力提高提供“私教陪练”等。他认为，数字化也为学生个性发展、“家校社”协同育人提供了新平台，注入了新动能。

东城区教委副主任、区教科院院长周林说，北京宏志中学是东城区数字化建设的生动实践和典型代表，活动中的课堂展示和论坛交流，提供了可借鉴的宏志方案和智慧。 他表示，东城教育始终把教育数字化作为不断推动教育变革创新，激发教育活力的重要手段。近年来，东城教育在智能技术引领的教育现代化进程中，坚持“应用为王、服务至上”，从技术和业务双向发力，通过“数据大脑”的建设，不断提升区域教育数字化治理能力；在教育体系重构、育人体系升级、作业体系优化、教育体系重构、教育体系变革五个方面不断发力，努力推进教育数字化转型，积极促进区域高质量发展。

关键词： 宏志中学 线上线下 北京日报