北京日报客户端 | 记者 杨旗 武红利 宋佳音

青少年是祖国的希望和未来，青少年时期是人一生中最关键的时期。“堵疏结合”做好未成年人网络保护、完善基础学科人才培养机制、丰富体育资源供给、关注青少年心理健康……全国两会期间，全国政协委员聚焦青少年成长经历中需要关注的问题积极建言献策，促进青少年德智体美劳全面发展，成长为国家的栋梁之材。

(资料图片仅供参考)

网络教育：

“堵疏结合”做好未成年人网络保护工作

全国政协委员郭媛媛，本人供图

全国政协委员、首都经济贸易大学文化与传播学院副院长郭媛媛在调研中发现，未成年人保护在执行层面存在重“堵”轻“疏”取向，在处置未成年人网络沉迷问题时，主要强化了限制性的硬性、即时性保护，缺少以网络素养教育赋能等软性和长期可用措施、手段，导致正面疏导的有效措施不足，利用互联网助力青少年成长成才的引导不够。

郭媛媛建议，由国家层面构建政策执行体系，相关部门加强宣传教育，学校发挥主阵地作用，建设“堵疏结合”的综合协同体系。加大“线下”德育、体育、美育、劳育、科普教育等资源投入和开放力度，丰富未成年人课余生活。加强隐私保护，建立网络产品分龄分级分类体系，对教育类互联网数字产品加以扶持，鼓励互联网平台提供优质数字内容，助力青少年向上向善价值观养成。互联网监管部门应建立未成年人网络保护负面清单，加大对灰黑产业打击力度，建立互联网平台未成年人网络保护与发展重大事件强制披露制度，确保社会对相关平台的监督常态化。

人才培养：

选出基础学科“苗子”

田刚委员，本人供图

田刚建议，建立常态化的教师培训机制，定期由名师为边远地区教师培训；选取乡村学校作为试点，因地制宜在课程设计、课堂教学等方面改革探索，规范英才学生选拔标准和鉴定程序；为基础学科学习能力突出学生提供特色课程，更好选拔出基础学科“苗子”。

委员本人供图，资料图

培养青少年人才，体育锻炼和文化学习同样重要。全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光建议，建立校内外体育锻炼联动认定机制，丰富体育资源供给，激励家长陪伴孩子利用课余时间，参与游泳、体操、舞蹈等运动项目，改善“小胖墩”“小豆芽”体质体能。

心理健康：

持续推进中小学生心理健康教育

李健委员（前排右一）。本人供图

青少年心理健康问题关系千万家庭，备受社会关注。全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健调研发现，目前，中小学生心理健康教育中存在专职教师数量不足、专业能力不强、心理咨询仍存在薄弱环节等问题。

李健建议，持续推进中小学心理健康教育，做好学生的心理动态监控和危机预防干预。加强专职心理健康教师队伍建设，强化培训考核。

张其成委员。本人供图

全国政协委员、北京中医药大学教授张其成也建议，对中小学生进行定期心理健康“体检”，开发专门针对中小学生的心理健康测评系统，大幅增加样本采集数量，对中小学生群体的心理特质、个性心理特征的动态追踪进行大数据分析；拟定有效测评问题，创新多维测评方法，提高量表筛查信度，用规范量表对中小学生定期进行心理健康测评，发现问题及时有效跟踪。同时，设立国家青少年心理健康教育中心，加大对中小学心理健康教育人才的培养，使青少年心理健康教育专业化、常态化、制度化。编写家长专用教材，科普指导心理健康教育理念和教育方法。用中华优秀传统文化价值观念教育青少年，使他们形成健全人格。

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