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北京日报客户端 | 记者 鹿艺佳

中医药学植根于深厚的中华优秀传统文化土壤，是中华文明的一个重要标识。近年来，越来越多中医药文化课程走进中小学校园，但在教材设计、课程设置、师资建设等方面仍存在诸多问题，如何在实践层面让中医药文化更好融入中小学课程中？来自民盟界的市政协委员、中国中医药信息研究会中医药人才信息分会副会长刘宁，带来一份关于进一步丰富北京中小学中医药文化教育的提案。

“中医药领域专家团队可以对中小学教师进行系统培训，建立中小学中医药文化课程师资队伍。本市内多处鲜药种植基地，例如地坛中医药园、香山药植园、北京中医药大学博物馆、中医科学院博物馆、故宫医药展馆等，可以作为课程实践基地。”刘宁说，中医药文化是一把帮助孩子们了解中华文化的钥匙，教材和课程也应注重帮助孩子们建立对中华文化和中医文化的兴趣。“课堂上应注重理论与实践相结合，采用多元化教学模式，开展趣味实践活动，鼓励孩子们树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。”

针对示范性中医药文化课程以及相关教材缺失的问题，刘宁建议，中小学应针对各学段特点，循序渐进，系统化设计适合小学教育的中医药文化课程及配套教材。对于教材编写和相关实践活动的开展，应聘请中医药专业人员指导，同时应适时改进教学方法，中医专家参与课程评估，给予指导意见。刘宁说：“中医药文化进校园，能够树立孩子的健康观念、为中医文化人才队伍建设埋下种子。中小学阶段也是青少年树立文化自信和民族自信的关键时期，开展中医药文化进校园，可潜移默化地将中华文化根植到孩子们心中，提升民族文化自信。”

关键词： 中医药文化 实践活动 中医文化