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北京日报客户端 | 记者 牛伟坤 和冠欣

新的义务教育课程方案和课程标准（2022年版）将于今年秋季学期启用。新课标中，艺术学科有较为明显的调整，不仅课程时间增加，开设的门类也更为丰富，从单一的美术、音乐学科拓展到以美术、音乐为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等多种艺术门类的学科。这也为艺术教师提出了新的挑战。为此，丰台区特别启动艺术教师素养提升项目，为艺术教师赋能。

在7月13日举办的项目启动仪式上，丰台区教委主任杨晓辉介绍，项目由该区联合北京师范大学继续教育与教师培训学院组织开展。通过聚焦“新课程、新理念、新要求”下的艺术教育，为老师们进行从理论到实践的全方位培训。“授课培训的老师既有国内艺术教育领域的杰出专家，也有国内知名的艺术家，还有一线的优秀教育工作者，相信老师们通过本次专题研究项目一定能够获益良多，满载而归。”

北京师范大学继续教育与教师培训学院院长朱生营解读，新修订的课程标准清晰地体现了理念上几个重要的变化：包括教育目标导向的转变、教育价值取向的转变和对教育功能认识的转变。“具体到艺术教育，我们应该倡导的教育理念也需要有相应的变化，从过去培养艺术技能到用艺术来温润心灵，从过去更多的选拔有艺术特长的孩子，到让每个孩子都能参与到各种艺术活动中，从过去只有言传身教的艺术课堂到丰富多彩的实践和互动等等。”

为此，该学院为此次培训方案设计了丰富的课程内容，将围绕教师队伍分层研训、学科工作坊特色打造、美育特色校深入引领三个模块逐年展开。比如，项目组为丰台区教师设置了美育理论模块，该模块涵盖了包括通识类、专业及理论提升在内的美育学科课程、美育工作坊课程和学校美育特色课程；同时，项目组将成立10余个艺术学科工作坊，围绕美育课堂内外融合主题，针对性地开展学科特色教育教学指导研究；项目组还将建立美育特色基地校，辅助学校完善美育发展规划，对教师和学生开展美育特色专业培训与指导。

杨晓辉说，“十四五”期间，丰台区将探索构建起学前趣味化、义务教育丰富化、高中多样化，各学段有机衔接的美育课程体系，实现义务教育阶段学生基本具备1项艺术爱好、掌握1至2项艺术技能的目标。同时，该区还将建设15所书法教育特色学校，继续巩固提升“金鹏”“金帆”等精品社团水平。

关键词： 艺术教育 义务教育 课程标准